![\"\"](\"https:\/\/colzaga.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/EpA-1-1-99x300.png\")
El objetivo de Evaluar para Avanzar 3\u00b0 a 11\u00b0 es ofrecer un conjunto de herramientas de uso voluntario para apoyar y acompa\u00f1ar los procesos de ense\u00f1anza de los y las docentes.<\/p>\nEl objetivo de Evaluar para Avanzar 3\u00b0 a 11\u00b0 es ofrecer un conjunto de herramientas de uso voluntario para apoyar y acompa\u00f1ar los procesos de ense\u00f1anza de los y las docentes.<\/p>\n
Esta informaci\u00f3n contribuye en el dise\u00f1o de estrategias de nivelaci\u00f3n para el retorno de los ni\u00f1os, ni\u00f1as, j\u00f3venes y adolescentes o para mejorar las estrategias de educaci\u00f3n y trabajo acad\u00e9mico en el retorno progresivo a las aulas. Si bien debe entenderse que no es el \u00fanico insumo ni herramienta con la que se debe contar para este objetivo, con base en estos instrumentos de valoraci\u00f3n, los y las docentes contar\u00e1n con un material que les permitir\u00e1 elaborar estrategias de mejora a nivel local, en el aula y en el colegio, que posibiliten acciones educativas y de aprendizaje.<\/p>\n
Evaluar para Avanzar 3\u00b0 a 11\u00b0 permite, adem\u00e1s, identificar y brindar informaci\u00f3n sobre el nivel de desarrollo de las competencias en las \u00e1reas evaluadas, as\u00ed como ejecutar planes de mejora para los pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/p>\n
En s\u00edntesis, se trata de una iniciativa que sirve como herramienta de apoyo para contribuir en el monitoreo y fortalecimiento del desarrollo de las competencias de los estudiantes. Sin embargo, esta iniciativa no puede ser vista como un organizador curricular, por lo cual no es suficiente y debe complementarse con otras herramientas y estrategias para tomar acciones concretas en el proceso de mejora y desarrollo de las competencias de cada una de las \u00e1reas evaluadas<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/colzaga.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/EpA-2-91x300.png\")
Evaluar para Avanzar consta de cuadernillos para cada una de las \u00e1reas de Matem\u00e1ticas (de tercero a once), Competencias Comunicativas en Lenguaje: Lectura (de tercero a noveno), Lectura Cr\u00edtica (d\u00e9cimo y once), Competencias Ciudadanas: Pensamiento Ciudadano y Ciencias Naturales y Educaci\u00f3n Ambiental (de quinto a noveno), Sociales y Ciudadanas y Ciencias Naturales (d\u00e9cimo y once) e Ingl\u00e9s (de noveno a once).<\/p>\n
Los cuadernillos constan de 20 preguntas. El cuadernillo de ingl\u00e9s tiene 22 preguntas para grado noveno y d\u00e9cimo y 25 preguntas para grado und\u00e9cimo. Cada uno de estos
\ninstrumentos de valoraci\u00f3n tiene una relaci\u00f3n directa con los Est\u00e1ndares B\u00e1sicos de Competencias; por tanto, los resultados brindan informaci\u00f3n sobre la relaci\u00f3n de las competencias b\u00e1sicas y las que se desarrollan en el aula.<\/p>\n
Con estos instrumentos de valoraci\u00f3n, Evaluar para Avanzar contribuye a la eficacia en el proceso de la ense\u00f1anza-aprendizaje, puesto que se espera que los y las docentes cuenten con una iniciativa que permita implementar estrategias y herramientas para trabajar con los ni\u00f1os, ni\u00f1as, j\u00f3venes y adolescentes en su labor diaria. En esa medida, los y las docentes podr\u00e1n aplicar los cuadernillos por cada una de las \u00e1reas contempladas.<\/p>\n
Adicionalmente, Evaluar para Avanzar pone a disposici\u00f3n de los docentes, especialmente a los directores de curso, un cuadernillo de Cuestionarios Auxiliares por ciclo educativo
\n(b\u00e1sica primaria, b\u00e1sica secundaria y media), que busca identificar las creencias, actitudes y sentimientos de los estudiantes ante situaciones de cambio.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/colzaga.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/EpA-3-225x300.png\")
<\/p>\n