{"id":1083,"date":"2014-11-23T09:42:34","date_gmt":"2014-11-23T14:42:34","guid":{"rendered":"http:\/\/colzaga.edu.co\/portal\/?p=1083"},"modified":"2014-11-23T09:42:34","modified_gmt":"2014-11-23T14:42:34","slug":"asi-seran-los-colegios-en-el-2030","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colzaga.edu.co\/web\/asi-seran-los-colegios-en-el-2030\/","title":{"rendered":"As\u00ed ser\u00e1n los colegios en el 2030"},"content":{"rendered":"

As\u00ed ser\u00e1n los colegios en el 2030<\/h1>\n
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Expertos creen que en 15 a\u00f1os ni\u00f1os y j\u00f3venes se formar\u00e1n en aulas sin paredes.<\/h3>\n<\/hgroup>\n

ElTIEMPO.com.co \/ Por:\u00a0 NICOL\u00c1S BUSTAMANTE HERN\u00c1NDEZ\u00a0| noviembre de 2014<\/p>\n

Colegios sin ladrillos y sin cemento. Prelaci\u00f3n del fomento de las habilidades personales por sobre otro tipo de capacidades.Maestros dedicados a orientar y a ser mentores, en cambio de presentarse \u00fanicamente como impartidores del conocimiento.<\/strong>Curr\u00edculos personalizados y ce\u00f1idos a las necesidades particulares de cada estudiante. Presencia de un lenguaje global, en vez del nacional, en los salones de clase.<\/p>\n

As\u00ed, con estas diferencias radicales con respecto a la actualidad, 645 expertos mundiales del m\u00e1s alto nivel se imaginan que ser\u00e1 la educaci\u00f3n escolar en el 2030, de acuerdo con los resultados de una encuesta hecha hace poco por la Cumbre Internacional sobre Innovaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n (Wise, por sus siglas en ingl\u00e9s).<\/p>\n

Adem\u00e1s de lanzar hip\u00f3tesis sobre el futuro de la ense\u00f1anza escolar, dicha consulta buscaba dejar sobre la mesa una propuesta para renovar, por lo menos desde el punto de vista educativo, los Objetivos de Desarrollo del Milenio, cuyo plazo se cumple el a\u00f1o pr\u00f3ximo.<\/p>\n

Y la iniciativa no se qued\u00f3 ah\u00ed. Wise, reconocida por otorgar el que es considerado el \u2018premio Nobel de la educaci\u00f3n\u2019, durante su cumbre anual en Doha (Catar) \u2013este a\u00f1o se celebrar\u00e1 del 4 al 6 de noviembre\u2013, incluy\u00f3 en su encuesta los an\u00e1lisis de reputados comentaristas internacionales (sus intervenciones ser\u00e1n utilizadas en este art\u00edculo), quienes dan su opini\u00f3n, inclusive, sobre aspectos de la educaci\u00f3n que hoy no gozan de una aplicaci\u00f3n amplia.<\/p>\n

Este es, por ejemplo, el caso del big data, concepto que hace referencia al an\u00e1lisis, mediante complejos sistemas computarizados, de millones de datos para obtener informaci\u00f3n relevante sobre un tema en particular.<\/strong> El 95 por ciento, seg\u00fan la encuesta, coinciden en decir que el big data jugar\u00e1 un rol importante en la educaci\u00f3n; de estos, la mitad afirm\u00f3 que esta herramienta \u201ccambiar\u00e1 el panorama de la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Otra pregunta que llam\u00f3 la atenci\u00f3n es la relacionada con la obtenci\u00f3n de recursos para el funcionamiento de la infraestructura educativa. De acuerdo con Wise, \u201cel sector p\u00fablico no tendr\u00e1 el monopolio de la educaci\u00f3n\u201d y, en cambio, como lo afirmaron el 70 por ciento de los encuestados, la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de los j\u00f3venes ser\u00e1 costeada por sus familias o por patrocinadores asociados a las compa\u00f1\u00edas.<\/p>\n

Uno de los proponentes de esta tendencia es Yasar Jarrar, l\u00edder joven global del Foro Econ\u00f3mico Mundial. \u00c9l afirma que \u201cuna vez que la educaci\u00f3n b\u00e1sica se ha completado \u2013y debe permanecer bajo la responsabilidad del Estado\u2013, los empleadores deber\u00e1n pagar por la capacitaci\u00f3n futura, toda vez que ellos son las entidades que obtendr\u00e1n el mayor beneficio de esta, tanto para su propio \u00e9xito como para la estabilidad y sostenibilidad de sus sociedades.<\/p>\n

Con \u00e9l concuerda Vicky Colbert, la colombiana que en el 2013 gan\u00f3 el Premio Wise, por su proyecto Escuela Nueva.<\/strong> Para ella, esta tendencia se mantendr\u00e1 en nuestro pa\u00eds: \u201cCreo que en la educaci\u00f3n inicial y en la b\u00e1sica primaria y secundaria la responsabilidad principal de la financiaci\u00f3n del servicio educativo seguir\u00e1 estando en manos del Estado. Y ese servicio educativo ser\u00e1 de calidad en la medida en que responda a las necesidades y caracter\u00edsticas del mundo actual. En la educaci\u00f3n superior, muy probablemente la familia seguir\u00e1 teniendo mayor participaci\u00f3n en su financiaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Un punto pol\u00e9mico de la encuesta, por la falta de consenso, es el referente al lenguaje que predominar\u00e1 en la ense\u00f1anza: 65 por ciento de los consultados dijo que el idioma utilizado en la educaci\u00f3n no ser\u00e1 m\u00e1s el local o nacional, pues ser\u00e1 reemplazado por uno global (46 por ciento) o regional (19 por ciento).<\/p>\n

El reconocido ling\u00fcista estadounidense Noam Chomsky considera que, contra las tendencias actuales, este nuevo idioma no tendr\u00e1 que ser necesariamente el ingl\u00e9s. \u201cEste idioma \u2013opina Chomsky\u2013 ha sido un lenguaje global, particularmente desde la Segunda Guerra Mundial. Pero eso no era as\u00ed antes. Esto refleja la sobrecogedora naturaleza del poder de los EE. UU. durante este periodo, pero ha ido declinando y es posible que nos encontremos con nuevos competidores para consolidarse como la lengua global para la ciencia, el comercio y otras interacciones. Dependiendo de lo que ocurra en el escenario internacional, es posible que a medida que la influencia china se expanda haya una influencia igual de su lenguaje en la globalizaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Marta Isabel Camargo, directora del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional, disiente de Chomsky y considera que, por lo menos en el contexto colombiano, \u201cesto ir\u00eda en contrav\u00eda de la identidad nacional, toda vez que los idiomas son un reflejo de la cultura y las costumbres de sus habitantes\u201d.<\/p>\n

Sin embargo, Camargo concuerda con el experto en decir que los idiomas de los pa\u00edses que ganen espacio en la econom\u00eda global se abrir\u00e1n paso en la educaci\u00f3n. \u201cYa est\u00e1 ocurriendo con el mandar\u00edn, que, adem\u00e1s de ser la lengua con mayor cantidad de hablantes, se est\u00e1 abriendo paso gracias al poder econ\u00f3mico de China\u201d, apunta Camargo, y agrega que prueba de ello es que hoy en d\u00eda cada vez m\u00e1s estudiantes se interesan por aprender sobre este idioma, que cuenta con una buena oferta en las universidades colombianas.<\/p>\n

Pero quiz\u00e1s el punto m\u00e1s destacable de la consulta de Wise es el que apunta a que una de las caracter\u00edsticas principales de la educaci\u00f3n del futuro ser\u00e1 la innovaci\u00f3n. Esto queda demostrado por la abrumadora mayor\u00eda (97 por ciento), que sostiene que \u201clas escuelas implementar\u00e1n m\u00e9todos basados en nuevas aproximaciones a la ense\u00f1anza y los procesos creativos\u201d.<\/p>\n

\u201cUsualmente, la gente piensa que para innovar solamente hay que gastar dinero y darle a todo el mundo una tableta: hay aproximaciones no tecnol\u00f3gicas much\u00edsimo m\u00e1s importantes. Pueden ser muchas cosas: no organizar a los ni\u00f1os por edad ser\u00eda una innovaci\u00f3n social y pedag\u00f3gica\u201d, afirma John Mahaffie, cofundador de la Asociaci\u00f3n de Futuristas Profesionales, en el estudio.<\/p>\n

Sobre el Estudio<\/p>\n

El informe fue realizado por la Cumbre Mundial para la Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n (Wise, en ingl\u00e9s), que re\u00fane a unos 15.000 sabios.<\/p>\n

NICOL\u00c1S BUSTAMANTE HERN\u00c1NDEZ
\nRedactor de EL TIEMPO<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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